一、期中教學(xué)“三查”通報
按照教科處學(xué)期工作計劃安排，4月28日下午，教學(xué)科研處組織學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員、各系教學(xué)管理負(fù)責(zé)人和系教研室主任組成教學(xué)檢查組，分五組對各系期中“三查”情況進(jìn)行檢查，對全院教師的教案、教學(xué)日志、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)等進(jìn)行了抽查?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：
總體來看，各系對 “三查”工作都比較重視，組織有序。教師教學(xué)資料均按教研室擺放，資料收集齊全，各教研室對教師教案進(jìn)行了自查與登記。教師教學(xué)資料齊全，教案教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，備課認(rèn)真，年輕老師按規(guī)定堅持手寫教案，系部收集電子教案并按教研室分檔；教學(xué)日志欄目填寫規(guī)范；授課按照課程授課計劃進(jìn)行，教學(xué)進(jìn)度與計劃相符；作業(yè)布置量適中，教師批改作業(yè)及時認(rèn)真；教研室主任及時檢查、簽字。
二、期中考試秩序檢查情況通報
按照學(xué)院工作計劃安排，教學(xué)科研處組織各系4月29全天、30日上午開展期中考試，為了嚴(yán)肅考試紀(jì)律，教科處組織學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員及教科處人員分五組對學(xué)院教學(xué)樓及實訓(xùn)樓進(jìn)行期中考試巡查，主要檢查考試秩序、監(jiān)考教師遲到、教師監(jiān)考過程和學(xué)生是否按規(guī)定時間交卷等情況?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：
總體來看，各系對期中考試都比較重視，能按規(guī)定程序組織考試，組織有序。考場紀(jì)律較好，少部分實訓(xùn)場地有班級正常教學(xué)或組織考試。
三、我院啟動第十屆“技能·創(chuàng)新節(jié)”
為突出高技能人才培養(yǎng)特色，加大競賽人才的培養(yǎng)力度，帶動和促進(jìn)技能實踐教學(xué)的改革，堅持“學(xué)中做、做中學(xué)”，進(jìn)一步鞏固和推行“重點培養(yǎng)，梯隊序進(jìn)、分級訓(xùn)練”的選拔模式，堅持“訓(xùn)練常態(tài)化、集訓(xùn)項目化、競賽大賽化”和“競賽項目多樣化、師生比賽同臺化”的大賽訓(xùn)練機(jī)制，充分調(diào)動廣大師生參與技能競賽和發(fā)明創(chuàng)新的積極性，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促新，我院決定舉辦第十屆“技能·創(chuàng)新節(jié)”，活動于第8-9周為啟動準(zhǔn)備階段，第10-13周為競賽階段，6月初結(jié)束。
本屆“技能·創(chuàng)新節(jié)”以專業(yè)技能實踐操作能力和創(chuàng)新能力為競賽重點，各系部根據(jù)各自的專業(yè)特點，組織不同特色的師生技能競賽和創(chuàng)新競賽。為加強校企合作，活動實行系部冠名制，各系部以與其結(jié)合緊密的企業(yè)冠名，并將邀請冠名企業(yè)代表來校參加啟動儀式，參觀競賽。
“技能·創(chuàng)新節(jié)”由教科處牽頭。學(xué)院成立“技能·創(chuàng)新節(jié)”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，各系部成立競賽工作小組，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)籌安排，確保訓(xùn)練和競賽的安全。要求根據(jù)省賽和市賽技能大賽要求組織競賽，設(shè)立競賽項目，要確保競賽實效，賽出特色，賽出技能，賽出成果。
四、我院陳永森老師的科研課題獲得省級立項
經(jīng)專家評審、江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會批準(zhǔn)， 2015-2016年度職業(yè)教育研究課題立項名單已公布，我院英語教研室陳永森主任申報的科研題目《高職英語教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究--- 以淮安部分職業(yè)院校為例》獲得批準(zhǔn)立項，立項編號為XHGZ2015002。這是我院2015年獲得的首個省級立項課題。
五、關(guān)于技能大賽促進(jìn)專業(yè)實踐教學(xué)的反思
2015年江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽已經(jīng)落下帷幕，雖然我們也取得了較好的比賽成績，總感覺到有些遺憾，縱觀我院多年參加省、市的比賽經(jīng)歷，不難看出，我們也鍛煉培養(yǎng)了一部分優(yōu)秀的技能人才，而大多數(shù)學(xué)生卻還在接受傳統(tǒng)課程體系的教育。
由于各職業(yè)院校的發(fā)展情況參差不齊，普遍相對封閉，院校相互之間、院校與企業(yè)之間難以實現(xiàn)無縫對接。因此，在培養(yǎng)學(xué)生技能方面存在一定的盲目性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有時局限于課本，缺乏實效性，與企業(yè)對技能型人才的實際需求有很大差距，且重理論輕實踐的教學(xué)傾向在職業(yè)院校普遍存在，專業(yè)課教師實踐操作技能相對薄弱，嚴(yán)重影響了實踐教學(xué)效果。
技能大賽的舉辦，強調(diào)了實踐教學(xué)的重要性，實踐教學(xué)與理論教學(xué)相互補充，既考查了參賽選手的技能，也檢驗了其耐心和耐力；既考驗了身體素質(zhì)，又強調(diào)選手的心理健康，它代表了企業(yè)生產(chǎn)對員工的新的要求。要培養(yǎng)出符合企業(yè)現(xiàn)代化要求的畢業(yè)生，就要根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)特點和職業(yè)領(lǐng)域的要求，探索和構(gòu)建“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體”的模塊化專業(yè)課程體系，淡化學(xué)科求全的意識，將德育課、文化課、專業(yè)課有機(jī)融合，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)桿，從教學(xué)計劃著手，建立有別于傳統(tǒng)學(xué)科體系的模式，以典型職業(yè)活動的工作能力、工作過程和工作情境為導(dǎo)向，提高職業(yè)教育和勞動市場的有效結(jié)合，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
技能競賽為職業(yè)院校的校企合作模式指明了方向，也給我們傳遞了現(xiàn)代化教學(xué)理念，要以競賽為抓手，突出實踐技能教學(xué)，從重點的示范專業(yè)著手，根據(jù)專業(yè)技能人才培養(yǎng)的具體要求（國家行業(yè)工種標(biāo)準(zhǔn)），逐步建立模塊化教學(xué)，積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)技能教學(xué)改革。
（化工系余躍明供稿）
六、機(jī)械系邀請淮陰工學(xué)院教授來院開設(shè)專題講座
為使我院教科研工作順利開展，進(jìn)一步規(guī)范課題研究，不斷提升教科研工作水平。4月23日下午，機(jī)械工程系汽車教研室邀請了淮陰工學(xué)院車輛工程系主任司傳勝教授來我院舉辦了“提高教科研能力”的專題講座。講座由汽車教研室王榮兵主任主持，系部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師聆聽了講座。
司教授的講座主要圍繞三個方面：科研題目的擬定、項目申報書的撰寫以及處理課題申報中的諸多關(guān)系。他認(rèn)真分析了自己多年來開展課題研究的經(jīng)驗做法、成果，并針對課題研究的困惑與思考進(jìn)行了解讀。最后，他還與部分教師進(jìn)行了交流，對他們的課題發(fā)表了自己的看法。司教授的講座，給大家指明了課題研究的要義和具體做法。
最后，機(jī)械系何玉軍主任作總結(jié)：近年來，我院在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)教師提高教育教學(xué)科研水平，積極開展教學(xué)研究活動，積極參加省市課題申報工作。我系全體教師必須注重課題研究工作，以科研促教學(xué)，以質(zhì)出效，相信此次專題講座將進(jìn)一步推動我院課題研究工作再上一個新臺階。 （機(jī)械系曹步德供稿）
七、數(shù)控系組織師生參加“3D打印”科普活動
為進(jìn)一步推廣和普及前沿科技知識，提高公民的科技素養(yǎng)和對3D打印技術(shù)的了解，由淮安市科協(xié)、淮安市數(shù)控學(xué)會主辦，江蘇省淮安技師學(xué)院數(shù)控技術(shù)系協(xié)辦的3D打印技術(shù)科普活動，于4月19日下午在淮陰工學(xué)院北校區(qū)科技活動者之家舉行。
為加深我院師生對3D打印技術(shù)的的了解，促進(jìn)教師對新技術(shù)新知識的應(yīng)用，拓展教師課堂教學(xué)能力，開拓高年級學(xué)生對3D打印專業(yè)知識的視野，4月19日下午，數(shù)控系組織80余名11級學(xué)生和10多名專業(yè)教師參加了本次科普活動。
（3DimensionsPrinting）是一種新的打印技術(shù)，也可以稱為新型產(chǎn)品制造技術(shù)，可以直接打印出電腦設(shè)計的3D立體物品。3D打印機(jī)與普通打印機(jī)工作原理基本相同，只是打印材料有些不同，普通打印機(jī)的打印材料是墨水和紙張，而3D打印機(jī)內(nèi)裝金屬、陶瓷、塑料、砂等不同的“打印材料”，是實實在在的原材料，打印機(jī)與電腦連接后，通過電腦控制可以把“打印材料”一層層疊加起來，最終把計算機(jī)上的藍(lán)圖變?yōu)閷嵨铩?/span>
通過本次的學(xué)習(xí)，參加活動的師生進(jìn)一步了解了3D打印的工作原理，也增長了關(guān)于3D打印應(yīng)用領(lǐng)域和當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r等相關(guān)知識。
（數(shù)控系任春香供稿）