本期簡報(bào)主要內(nèi)容：
* 學(xué)院召開2020-2021學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析評估工作會議
* 學(xué)院舉行聯(lián)院及市職教立項(xiàng)課題開題、結(jié)題論證會
* 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二屆數(shù)學(xué)能力比賽傳佳音
* 電氣系開設(shè)《口語交際———解說》院級觀摩課
* 電氣系開設(shè)《兩臺三相異步電動機(jī)自動順序啟動控制線路的安裝與調(diào)試》院級公開課
* 信息系開設(shè)《C語言程序設(shè)計(jì)》院級公開課
* 數(shù)控系開設(shè)《斯特林發(fā)動機(jī)虛擬裝配》院級公開課
一、學(xué)院召開2020-2021學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析評估工作會議
12月30日上午，學(xué)院在8號樓4樓會議室召開了2020-2021學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析評估工作會議，會議由副院長高恒星主持，教學(xué)與科研處、各系主任、各系教學(xué)科長及各教研室主任參加了會議。
會上，高恒星對本學(xué)期的教學(xué)工作做了總結(jié)和分析。高恒星表示我院目前教學(xué)工作狀態(tài)穩(wěn)定，人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作、教學(xué)檢查等都在有條不紊地進(jìn)行。結(jié)合近期教學(xué)工作，高恒星做了以下部署：一是重視人才培養(yǎng)方案制（修）訂和執(zhí)行工作，結(jié)合聯(lián)院及技工院校評估專家組意見進(jìn)行整改，建立多樣化考核方案，有計(jì)劃安排各教研室建立試題庫；二是下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排，要求系部和教研室根據(jù)人才培養(yǎng)方案合理安排課程，確定學(xué)科教學(xué)課時(shí)，編制好教學(xué)進(jìn)程表和總課表，規(guī)范教師課時(shí)管理工作；三是加強(qiáng)教學(xué)改革、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；四是加強(qiáng)師資隊(duì)伍執(zhí)教能力提升和教學(xué)管理隊(duì)伍新成員管理能力與效率的提升；五是嚴(yán)格按照合作協(xié)議邀請合作班教師參與制定專業(yè)共建班級教學(xué)計(jì)劃。
教科處副處長鄭琳琳對下學(xué)期任選課做了初步安排，對期末試卷保密性工作提出要求，并對人才培養(yǎng)方案的制定提出三點(diǎn)要求：表述規(guī)范、程序規(guī)范和分配規(guī)范。教科處副處長張勤表示各系要認(rèn)真對待人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作，針對評估專家組反饋問題對號入座，核心團(tuán)隊(duì)多研究、早準(zhǔn)備，規(guī)范過程性資料的建立和管理。
最后，教科處處長劉立明對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系主任、各教學(xué)科長和教研室主任對教學(xué)工作的支持表示感謝，同時(shí)希望各系按照要求做好人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作，按照校歷合理安排教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理工作，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)秩序，規(guī)范教材選用過程，并匯報(bào)了2020年度學(xué)院教科研成果和技能大賽成果。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的生命線，凝心聚力，砥礪前行，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量，祝愿學(xué)院在新的一年譜寫發(fā)展新篇章。（教學(xué)與科研處）
二、學(xué)院舉行聯(lián)院及市職教立項(xiàng)課題開題、結(jié)題論證會
12月31日上午,學(xué)院召開了江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院及淮安市職教立項(xiàng)課題開題、結(jié)題論證會。論證會邀請了徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長李國慶、徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校副校長袁龍、淮安市教育局職教教研室教研員周玲、淮陰商業(yè)學(xué)校機(jī)電系主任苗喜榮、清江中學(xué)校長陳欣擔(dān)任評委。黨委書記江澤清、院長朱延華、副院長高恒星、教學(xué)與科研處處長劉立明、副處長鄭琳琳、張勤參加了論證評審。
論證會上，高恒星介紹了參加論證會的領(lǐng)導(dǎo)、專家，課題申報(bào)立項(xiàng)情況和課題論證的程序。江澤清致歡迎詞，感謝各位專家蒞臨指導(dǎo)，希望各位專家對學(xué)院教科研等工作提供指導(dǎo)和幫助。他表示，學(xué)院要借助課題研究助推教學(xué)教研工作，從而為優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)打下基礎(chǔ)。
本次共有7個(gè)課題參加評審論證，分兩組在兩個(gè)會議室舉行，分別由李國慶和周玲擔(dān)任聯(lián)院課題和淮安市職教課題評審組組長。論證會前，專家們在網(wǎng)上對所有課題進(jìn)行了分析、研究與論證。會上，各位課題主持人依次向?qū)＜以u審組陳述開題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告。專家組對課題進(jìn)行嚴(yán)格的評審和悉心的指導(dǎo)，對課題報(bào)告的文本語法規(guī)范化、課題研究實(shí)施步驟的階段化、研究成果包括實(shí)踐成果的呈現(xiàn)等提出了寶貴的意見和修改建議。
此次課題論證會為大家搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，氣氛熱烈，效果顯著，幫助大家進(jìn)一步打開研究思路，更加明晰了課題的實(shí)施意義和操作方法，為學(xué)院教科研工作的持續(xù)發(fā)展起到了積極的推動作用。（教學(xué)與科研處）
三、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二屆數(shù)學(xué)能力比賽傳佳音
11月28日，我院選手參加了在宿遷經(jīng)貿(mào)學(xué)院開展的“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二屆數(shù)學(xué)能力比賽”。12月16日傳來佳音：由我院數(shù)學(xué)教研室選派的數(shù)控技術(shù)系的S17501班徐馳獲得四年級組二等獎(jiǎng)，電氣工程系的D19501班姚文睿獲得二年級組三等獎(jiǎng)，陳會老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)。
數(shù)學(xué)能力比賽是全省高職院校學(xué)生的一次比拼，我院是第一次參加這個(gè)賽事，學(xué)生在基礎(chǔ)明顯比教育系統(tǒng)低很多的情況下取得這樣的成績實(shí)屬不易。數(shù)學(xué)教研室陳會和戚長友老師帶領(lǐng)參賽學(xué)生，經(jīng)過賽前緊張指導(dǎo)和訓(xùn)練，取得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績，是學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同學(xué)努力的結(jié)果。經(jīng)過這次比賽，一方面，讓我們發(fā)現(xiàn)了與其他學(xué)校差距；另一方面，也給了我們信心，鼓舞了學(xué)生，為明年比賽取得更好的成績指明了方向。我們將提前準(zhǔn)備，認(rèn)真系統(tǒng)復(fù)習(xí)，爭取給學(xué)院再添新榮譽(yù)！（數(shù)學(xué)教研室供稿）
四、電氣系開設(shè)《口語交際———解說》院級觀摩課
12月17日，由電氣工程系語文教研室張麗老師主講的《語文》公開課在14號樓一樓汽車實(shí)訓(xùn)室開講。經(jīng)語文教研室討論決定，本次公開課選取的課題為《口語交際——解說》。學(xué)院教學(xué)與科研處、各系教學(xué)主任、教學(xué)科長、教研室主任等參加了本次觀摩課的聽課和評課。
本次觀摩課張麗老師借助本單元的說明文《景泰藍(lán)的制作》切入主題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)解說的相關(guān)知識點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時(shí)結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)，開展以“汽車保養(yǎng)與維修”為主題的解說實(shí)踐。張麗老師將語文課堂從教室搬到了實(shí)訓(xùn)車間，利用真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場景讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場解說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加職業(yè)的代入感。同時(shí)張麗老師很好地將課程思政融入本次教學(xué)，從用自己的專業(yè)知識以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度為每一名消費(fèi)者保駕護(hù)航的“工匠精神”，到了解中國汽車產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，以及立足崗位為振興民族工業(yè)貢獻(xiàn)力量等。最后觀摩課在學(xué)生們整齊劃一、精神飽滿的《精忠報(bào)國》手語操表演中結(jié)束。
觀摩課結(jié)束后，參加聽課的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師參與了評課，談感受，提建議，各位老師的發(fā)言中都肯定了這是一堂課前準(zhǔn)備充分，課堂實(shí)施到位，師生配合默契，質(zhì)量高效果好的公開課。
商貿(mào)服務(wù)系主任、教學(xué)與科研處副處長鄭琳琳評價(jià)本次語文觀摩課將課堂從教室搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)車間是公共基礎(chǔ)課一個(gè)拋磚引玉式的新嘗試。鄭處長在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出不足之處，鼓勵(lì)全院教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和探索。
最后，高恒星副院長對本次張麗老師的課題選取給予了充分肯定，認(rèn)為本節(jié)課的選題很有價(jià)值，關(guān)注了技工院校的學(xué)生的口語表達(dá)能力亟待提高這一實(shí)際情況，讓學(xué)生切身感受到語文知識能夠?qū)W以致用。高院長希望各位公共基礎(chǔ)課老師能夠吸取本次語文課的經(jīng)驗(yàn)打造出更多優(yōu)質(zhì)觀摩課。（徐旭供稿）
五、電氣系開設(shè)《兩臺三相異步電動機(jī)自動順序啟動控制線路的安裝與調(diào)試》院級公開課
12月24日下午，由電氣工程系承辦，電子電工教研室劉秀娟老師主講的《兩臺三相異步電動機(jī)自動順序啟動控制線路的安裝與調(diào)試》公開課在20號樓三樓實(shí)習(xí)場地成功開設(shè)，電氣工程系專業(yè)教師參加了聽課和評課。
本次公開課劉秀娟老師采用任務(wù)驅(qū)動和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，課題緊扣電工職業(yè)技能鑒定題庫，模擬考工鑒定場景進(jìn)行教學(xué)?！峨姎饪刂凭€路安裝與檢修》作為學(xué)院省級精品課程，在內(nèi)容的選擇與組織上，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合一體化教學(xué)理念，以典型工作任務(wù)為載體，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合職業(yè)能力。本次公開課的另一亮點(diǎn)是在任務(wù)實(shí)施的整個(gè)過程中，學(xué)生始終以小組為單位進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和討論，每位學(xué)生都參與其中，體現(xiàn)了集體智慧的力量，增強(qiáng)學(xué)生們的自信心和成就感。
課后全體專業(yè)課教師參與評課，特別是顧玉娟主任評價(jià)本次公開課體現(xiàn)了劉秀娟老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，可以作為系部每位教師學(xué)習(xí)的典范，是一節(jié)非常成功的公開課。（電子電工教研室供稿）
六、信息系開設(shè)《C語言程序設(shè)計(jì)》院級公開課
12月24日下午，信息技術(shù)系在16號樓2樓機(jī)房舉辦了《C語言程序設(shè)計(jì)》院級公開課，鐘偉勝老師擔(dān)任主講。信息系全體教師參加了聽課、評課。
《C語言程序設(shè)計(jì)》主要講述C語言的數(shù)據(jù)類型、基本運(yùn)算、程序設(shè)計(jì)的分支和循環(huán)等流程控制、函數(shù)及存儲類別、指針結(jié)構(gòu)體、共用體、文件等計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生需掌握的知識點(diǎn)。本節(jié)課，主要講解C語言分支流程控制語句----if語句。鐘老師邊演示邊講解，通過演示讓學(xué)生們掌握單分支條件語句、雙分支條件語句、如何運(yùn)行程序、輸入數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學(xué)知識點(diǎn)編寫計(jì)算打車費(fèi)用程序。最后，教師點(diǎn)評、學(xué)生自評、互評，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，加深學(xué)生對if語句的掌握。
公開課結(jié)束后，各位聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師們暢所欲言，認(rèn)為鐘師課前準(zhǔn)備充分，課堂所選案例貼近實(shí)際生活，較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也指出了一些需要加以改進(jìn)的地方。
通過一次次的開放課堂、院級公開課、觀摩課等教學(xué)活動的開展，教師們也能取長補(bǔ)短，達(dá)到了互相切磋，共同提高的目的。（朱君供稿）
七、數(shù)控系開設(shè)《斯特林發(fā)動機(jī)虛擬裝配》院級公開課
12月24日下午，數(shù)控技術(shù)系在20號樓2樓模具CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室舉辦了《斯特林發(fā)動機(jī)虛擬裝配》院級公開課，王華榮老師擔(dān)任主講。數(shù)控技術(shù)系主任張衛(wèi)東、教學(xué)科科長張明明和數(shù)學(xué)教研室、數(shù)控教研室的老師參加了聽課、評課。
虛擬裝配是虛擬制造的重要組成部分，利用虛擬裝配，可以驗(yàn)證裝配設(shè)計(jì)和操作的正確與否，以便及早發(fā)現(xiàn)裝配中的問題，對模型進(jìn)行修改，并通過可視化顯示裝配過程。以任務(wù)為驅(qū)動，通過圖紙，分組討論方案，進(jìn)行斯特林發(fā)動機(jī)的虛擬裝配及仿真，使學(xué)生更加深刻掌握所學(xué)知識內(nèi)容。
公開課后，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對這節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，從不同角度闡述了各自的觀點(diǎn)，大家一致認(rèn)為舉辦公開課是給上課老師提供一個(gè)展示的舞臺，給聽課老師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，有效促進(jìn)了系部及教研室教學(xué)教研工作的發(fā)展。(潘志強(qiáng)供稿)