一、課程性質(zhì)

本課程是綜合性很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐課，通過(guò)前續(xù)課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖與CAD、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、等相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具有熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行一般復(fù)雜程度的機(jī)械零件設(shè)計(jì)的能力、軟件的應(yīng)用能力、夯實(shí)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)專業(yè)基本技能，對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。該課程為項(xiàng)目實(shí)踐課程，采納了全新的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，使本專業(yè)學(xué)生在整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中將按分層漸進(jìn)和實(shí)戰(zhàn)模擬的原則

二、課程目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握新一代數(shù)字化機(jī)械零件設(shè)計(jì)能力，力爭(zhēng)達(dá)到熟練靈活運(yùn)用的能力，實(shí)踐中學(xué)員的項(xiàng)目采用數(shù)字化機(jī)械零件設(shè)計(jì)的平臺(tái)和操作方式，通過(guò)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)訓(xùn)練和反復(fù)的技能實(shí)踐，使學(xué)員徹底了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)的數(shù)字化機(jī)械零件設(shè)計(jì)技巧，具體如下：

1、專業(yè)能力：

（1）復(fù)雜零件工程圖的識(shí)讀能力；

（2）使用三維軟件進(jìn)行復(fù)雜零件的數(shù)字建模能力；

（3）中等復(fù)雜曲面設(shè)計(jì)能力；

（4）簡(jiǎn)單機(jī)械產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)能力；

2、社會(huì)能力：

（1）團(tuán)隊(duì)合作能力，

（2）勞動(dòng)組織與實(shí)施能力，

（3）容忍、溝通和協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力，

3、方法能力：

（1）、信息查詢、收集與整理能力，

（2）、方案設(shè)計(jì)與評(píng)估的能力，

（3）、制定工作計(jì)劃和控制進(jìn)度的能力。

三、設(shè)計(jì)思路

本課程力求以行動(dòng)為導(dǎo)向、基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，精簡(jiǎn)整合理論課，注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，以若干個(gè)學(xué)習(xí)情境組成，引導(dǎo)學(xué)生有淺入深、由易到難，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得到逐步的提高。

四、實(shí)施建議

1、教學(xué)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)設(shè)工作和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生的學(xué)習(xí)以行動(dòng)為過(guò)程，以完成職業(yè)崗位的學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)，在自我建構(gòu)的過(guò)程中獲取知識(shí)，掌握技能。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，將理論授課融入實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)過(guò)程中將采用多媒體課堂講授法、現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)、小組討論等方法。

（3）充分利用虛擬技術(shù)等先進(jìn)教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，確保基礎(chǔ)訓(xùn)練高效安全進(jìn)行。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)

本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循鑒定性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，采用“334”考核方式。即：

職業(yè)素養(yǎng)考核（30%）：以教師在平時(shí)課堂對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、行為態(tài)度等方面觀察為依據(jù)得出成績(jī)。

平時(shí)技能考核（30%）：以每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施作載體，依該小組上交的教學(xué)文件中對(duì)該項(xiàng)目的自評(píng)、組間互評(píng)、教師檢查三者平均值得出成績(jī)。

期末技能測(cè)試（40%）：以學(xué)生理論面試分和期末獨(dú)立實(shí)操完成的情況得出成績(jī)。