為進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，不斷提升職業(yè)教師專業(yè)化水平，全面提高教師教學(xué)質(zhì)量。2015年12月2日下午，在16號(hào)樓511教室，化學(xué)工程系組織了說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)，劉文華、吳瀅兩位老師進(jìn)行了說(shuō)課展示，化工系全體教師參與聽(tīng)課評(píng)課。

吳瀅老師的《儀器分析》說(shuō)課緊密圍繞理實(shí)一體化課程教學(xué)改革，突出“以工學(xué)結(jié)合為原則”，突出“以學(xué)生為主體、以能力為本位”，以項(xiàng)目、任務(wù)為載體，設(shè)置具體情境，在教學(xué)過(guò)程中采用小組討論法、合作探究法等多種教學(xué)方法，應(yīng)用多種評(píng)價(jià)方式，達(dá)到課堂教學(xué)目的。劉文華老師的《高職心理健康》說(shuō)課緊密圍繞教學(xué)大綱要求，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)采用了情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例探究法、課堂討論法等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。在答辯環(huán)節(jié)，由幾位專家老師進(jìn)行提問(wèn)，兩位老師都能針對(duì)評(píng)委提出的具體問(wèn)題，結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確回答。此次說(shuō)課活動(dòng)圓滿完成。

通過(guò)此次說(shuō)課活動(dòng)，全系老師深受啟發(fā)，有效提升了教師的整體教學(xué)水平，促進(jìn)教師更新教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)模式，將教改成果切實(shí)有效地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。（化工系王靜）