為了深入推進(jìn)一體化課程改革，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，12月10日下午，由教學(xué)科研處組織、數(shù)控技術(shù)系主辦、數(shù)控教研室張明明老師開設(shè)了一次生動的院級觀摩課。學(xué)院教學(xué)科研處、教學(xué)督導(dǎo)員、各系部負(fù)責(zé)人、教學(xué)管理員、教研室主任及數(shù)控教研室所有教師參加了聽課、評課。

首先，張老師通過展示我院王飛翔同學(xué)參加第四十三屆世界技能大賽（中國區(qū)選拔賽）塑料模具工程項目圖紙和制件照片進(jìn)行課程導(dǎo)入，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本次課以競賽形式進(jìn)行手機(jī)模型創(chuàng)建，兩人一組，輪流操作。充分展現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，本次課圓滿完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。

課后，聽課和評課老師一致認(rèn)為，本課程體現(xiàn)了一體化和模塊化課程改革特點，應(yīng)用數(shù)字化制造技術(shù)開展教學(xué)，數(shù)字化制造是“中國制造-2025”的核心技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容緊跟技術(shù)發(fā)展潮流，教學(xué)過程貼近生產(chǎn)實際，能把握好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)結(jié)合起來。特別是在課堂中兩人一組，輪流指導(dǎo)與創(chuàng)建，學(xué)生通過競賽練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，凸顯了“因材施教”和“學(xué)中做、做中學(xué)”教學(xué)改革精髓。（潘志強(qiáng)）