家訪(fǎng)有溫度，共育有方向。為進(jìn)一步提升家校協(xié)同育人理念，促進(jìn)家校溝通、凝聚教育合力，信息工程學(xué)院潤(rùn)心共建專(zhuān)業(yè)老師們近期開(kāi)展了全員家訪(fǎng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)心與心的溝通之旅。

懷揣著一份愛(ài)心、堅(jiān)守著一份責(zé)任。家訪(fǎng)前，老師們制定家訪(fǎng)方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)。與各科老師充分溝通，進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和在校表現(xiàn)等情況。基于此老師們精心準(zhǔn)備家訪(fǎng)內(nèi)容，建立學(xué)生信息檔案，努力做到“有備而訪(fǎng)”。此外，老師們根據(jù)每個(gè)家庭的情況確定家訪(fǎng)形式，制定家訪(fǎng)計(jì)劃，并提前和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，預(yù)約家訪(fǎng)時(shí)間、精心設(shè)計(jì)路線(xiàn)，以提高家訪(fǎng)的效率。

暖心交流面對(duì)面的近距離溝通中，老師們側(cè)重于和家長(zhǎng)探討孩子的時(shí)間管理、手機(jī)使用、情緒體驗(yàn)、心理品質(zhì)、新學(xué)期規(guī)劃等話(huà)題。讓家長(zhǎng)們?cè)敢馔侣缎穆?，并及時(shí)解答家長(zhǎng)心頭困惑。家長(zhǎng)如何緩解陪伴中的焦慮；家有孩子“青春期”“叛逆期”，家長(zhǎng)如何和孩子溝通等話(huà)題，都在家訪(fǎng)中得以真誠(chéng)對(duì)碰、細(xì)致探討。

在此次家訪(fǎng)活動(dòng)中，老師們因材“施訪(fǎng)”，根據(jù)開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生在校的思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣等情況有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流反饋。從關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，充分肯定孩子在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，分享甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)孩子、家長(zhǎng)的信心。

家訪(fǎng)結(jié)束后，老師們及時(shí)記錄和匯總學(xué)生的家訪(fǎng)情況，并對(duì)家訪(fǎng)中的情況、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家中，教師們對(duì)學(xué)生的了解更加深入全面，增強(qiáng)了自身的責(zé)任感和使命感，加深了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，提升了家校雙方對(duì)教育合力作用的認(rèn)識(shí)。

路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖小，做則必成。此次家訪(fǎng)活動(dòng)更好地促進(jìn)了家校共育，讓愛(ài)在家訪(fǎng)中生長(zhǎng)，暖在家訪(fǎng)中浸潤(rùn)。溫暖聆聽(tīng)，攜愛(ài)前行，讓教育更具內(nèi)涵與溫情!

             信息來(lái)源：信息工程學(xué)院

文字：梁曉宇 朱敏 | 攝影：王迪王楊 肖冉 葛耀 蘇暢 | 編輯：李爽 | 審核：鄭琳琳